TRƯỜNG THCS PHÙ HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2014-2015

- Căn cứ nghị quyết của Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân cấp tỉnh; Quyết định, Chỉ thị của UBND tỉnh; Nghị quyết của Huyện ủy, Hội đồng nhân dân cấp huyện; Quyết định, Chỉ thị của UBND huyện; các văn bản chỉ đạo của Sở, quy hoạch phát triển giáo dục và đào tạo tại địa phương;
- Căn cứ Quyết định số 1643/QĐ-UBND ngày 25/6/2014 của UBND tỉnh Quảng Bình Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2014 - 2015.
- Căn cứ Công văn số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2014 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2014 – 2015;
- Căn cứ công văn số 27/P.GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm học 2014- 2015;
- Công văn số 107/HD- THCS của Phòng GD-ĐT Về việc hướng dẫn thực hiện nhiện vụ GD THCS năm học 2014- 2015.
- Căn cứ vào đặc điểm, nội dung, yêu cầu của môn học.
- Căn cứ vào cơ sở vật chất, điều kiện thực tế của giáo viên và học sinh năm học 2014-2015, chất lượng bộ môn năm học 2013 – 2014.

Phần I:
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi - Khó khăn:
1.1. Thuận lợi:
1.1.1. Học sinh:
Nhìn chung các em ngoan, được sự quan tâm của các bậc phụ huynh, đã có tương đối đầy đủ các dụng cụ học tập cần thiết, có ý thức học tập.
1.1.2. Giáo viên:
- Được sự chỉ đạo sâu sát của Ban Giám hiệu và tổ chuyên môn, luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ được phân công. Bản thân giáo viên được tham gia tập huấn và có trình độ trên chuẩn, có nhiều năm đạt GV giỏi, nhiệt tình, tâm huyết với nghề. Có tinh thần tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ .
- Tập thể tổ và nhóm chuyên môn luôn đoàn kết giúp đỡ nhau hỗ trợ nhau trong mọi mặt công tác.
1.1.3. Môi trường giáo dục:
- Được nghành giáo dục quan tâm việc đổi mới dạy học, các ban nghành trong xã quan tâm đến công tác giáo dục.
- Cơ sở vật chất của nhà trường cơ bản đảm bảo cho hoạt động dạy và học.


1.2. Khó khăn
1.2.1. Học sinh:
- Trình độ học sinh không đồng đều, có sự phân hóa rỏ rệt.
- Địa hình đi lại khó khăn, một số học sinh là công giáo nên tập trung vào việc học còn lơ là và hay bỏ học.
- Số học sinh yếu còn nhiều, thái độ học tập chưa nghiêm túc có thái độ lơ là, đua đòi.
- Tệ nạn xã hội luôn rình rập để xâm nhập vào trường học làm cho 1 số học sinh ham chơi chưa chuyên tâm.
- Học sinh chưa tự giác học, chưa có động cơ học tập lại không tham gia vào các buổi phụ đạo, trốn học đi chơi,.... - Khả năng phân tích tổng hợp, so sánh còn hạn chế, chưa mạnh dạn trong học tập do hiểu chưa sâu, nắm kiến thức chưa chắc, thiếu tự tin. 1.2.2. Giáo viên
- Giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều việc, dạy nhiều khối lớp, BDHSG, chuẩn bị nhiều loại hồ sơ giáo án không có thời gian nghiên cứu chuyên sâu bộ môn, dự giờ và các buổi sinh hoạt chuyên môn.
1.2.3. Môi trường giáo dục:
- Một bộ phận phụ huynh chưa thật sự quan tâm, chăm lo và đôn đốc con em mình học tập, còn phó thác cho nhà trường, cho thầy cô.
- Trang thiết bị còn hạn chế, một số đã hư hỏng hoặc thiếu tính khoa học trong giáo dục.
- Phòng máy vi tính chưa đủ cả về số lượng và chất lượng, học sinh phải thực hành theo nhóm, theo ca .
- Chưa có các phòng chức năng cơ bản như phòng đọc, phòng thực hành,… phần nào hạn chế việc tham khảo tài liệu và kĩ năng vận dụng thực tế cho các em.
2. Kết quả năm học 2013 - 2014:
2.1. Chất lượng bộ môn:

Môn
Lớp
Sĩ số
kém:0-1-2
Yếu:3-4
TB:5-6
Khá:7-8
Giỏi:9-10
TB trở lên
Ghi chú




SL
%